NADZÓR PEDAGOGICZNY
przejdź do strony www.nadzorpedagogiczny.edu.pl
WIZJA PROJEKTU
przejdź do opisu wizji projektu
LICZNIK RAPORTÓW Z EWALUACJI
OGŁOSZENIA
V spotkanie VIII cyklu szkoleń dla wizytatorów d.s ewaluacji
W Krakowie w dniach 17-18 maja spotykają się po raz ostatni uczestnicy "VIII pociągu".więcej tutaj
Wizyta studyjna w Halle
Wizytatorzy d.s ewaluacji uczestniczyć będą w wizycie studyjnej w Halle . Wizyta zaplanowana jest w terminie 28.05 - 03.06 2012r. Harmonogram wizyty w rozwinięciu.więcej tutaj
KALENDARZ WYDARZEŃ
Respektowane są normy społeczne
Charakterystyka wymagania - Poziom D:
Uczniowie czują się w szkole lub placówce bezpiecznie i wiedzą, jakich zachowań się od nich oczekuje.
W szkole lub placówce diagnozuje się zachowania uczniów. Podejmuje się działania wychowawcze mające na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań.
Charakterystyka wymagania - Poziom B:
Uczniowie prezentują właściwe zachowania. W szkole lub placówce analizuje się podejmowane działania wychowawcze mające na celu eliminowanie
zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań, ocenia się ich skuteczność oraz modyfikuje w razie potrzeb, uwzględniając inicjatywy uczniów.
Uzasadnienie istoty wymagania
Próbując upowszechniać wartości i filozofie edukacyjne zdefiniowane w wymaganiach, poprosiliśmy ekspertów w danych dziedzinach o
wyrażenie opinii na ich temat. Poniżej prezentujemy tekst prof. dr hab. Piotra Sztompki na temat wymagania "Respektowane są normy
społeczne".
Wprowadzenie młodego pokolenia do godnego i skutecznego uczestnictwa w nowoczesnym społeczeństwie wymaga przekazania w procesie socjalizacji
(zwanego czasami akulturacją) dwóch rodzajów treści: (a) wiedzy, wiadomości, informacji, metod myślenia, strategii rozwiązywania problemów,
umiejętności odróżniania prawdy od fałszu – czyli inaczej wyrobienia niezbędnych kompetencji intelektualnych, (b) wartości, reguł, norm,
wrażliwości etycznej, zdolności odróżniania dobra od zła – czyli inaczej wyrobienia niezbędnych kompetencji moralnych...
więcej można przeczytać tutaj
Rozwój społeczny uczniów i przygotowanie ich do życia w społeczeństwie stanowią ważne cele edukacji szkolnej. Poznawanie zasad i rozumienie ich znaczenia dla funkcjonowania społeczności szkolnej stanowi element rozwoju społecznego. Respektowanie przez uczniów przyjętych w szkole (placówce) zasad zachowania jest jednym z warunków tworzenia poczucia bezpieczeństwa. Niepokojące zachowania uczniów są często objawem deficytów rozwojowych lub przeżywanych przez nich trudności, które mogą stanowić zagrożenie dla ich rozwoju. Z tego powodu ważną rolę odgrywa systematyczne diagnozowanie zagrożeń i podejmowanie działań mogących im zapobiec. Wymaganie to jest ważne dla rozwoju społeczeństwa obywatelskiego, angażowania obywateli w konstruowanie demokratycznego ładu społecznego i przestrzegania ustaleń.
Jakub Kołodziejczyk
„Ewaluacja w nadzorze pedagogicznym .Konteksty”
Analiza wyników ewaluacji wymagania
strona główna | powrót
KONFIGURACJA
Zmień rozmiar czcionki
A+
A-
WYSZUKIWARKA
MATERIAŁY DO POBRANIA
Materiały informacyjne i merytoryczne, materiały ze szkoleń, akty prawne
SZKOLENIA
Organizacja, cele, materiały
INFORMACJE REGIONALNE
Wydarzenia, relacje, inicjatywy
WIZYTY STUDYJNE
Zobacz relacje
NEWSLETTER NPSEO
FORMULARZ
Formularz zgłoszeniowy na szkolenia dla dyrektorów i nauczycieli z zakresu ewaluacji wewnetrznej
KONFERENCJE
Dorobek, relacje
ANALIZY
Zobacz sporządzone analizy
MEDIA O PROGRAMIE
2012 marzec
Gazeta Krakowska "Dyskutują o zadaniach przywódcy w szkole". Magdalena Stokłosa
więcej tutajSTATYSTYKI
Opis statystyk
Logowanie do platformy SEO2
Logowanie forum SEO
